Despre suplimente nutritive online

IV. MANAGEMENT ŞI PREGĂTIREA PROFESIONALĂ VIZATĂ.

In prezent solicitanta nu este absolventa unui curs de calificare profesionala in meseria de Apicultor dar doreste sa-l urmeze in urmatorii 2 ani . Solicitanta se mai obliga printr-o declaratie ca urmeaza un curs de formare profesionala, informare si de difuzare prin masura 111 in primii trei ani de la acordarea sprijinului financiar avand in vedere economia suplimentelor nutritive.

Prin inscrierea si absolvirea cursului de calificare in meseria APICULTOR fermiera ar obtine competente profesionale care vor demonstra o activitate viabila;

-  intocmirea planului de venituri si cheltuieli ale stupinei

- intocmirea documentelor specifice in stupina

- pregatirea familiei de albine pentru perioada de iernare

- organizarea lucrarilor de primavara in stupina

- organizarea stuparitului pastoral

- Inmultirea familiei de suplimente si albine

- asigurarea starii de sanatate a albinelor

- recoltarea si conditionarea produselor apicole

- valorificarea produselor apicole

- imbunatatirea bazei pentru suplimente Continue reading →

V. MANAGEMENT ŞI PREGĂTIREA PROFESIONALĂ VIZATĂ.

).

In prezent solicitantul se pregateste sa urmeze un curs de calificare profesionala in meseria de Crescator de animale pentru obtinere a cat mai multe suplimente nutritive . Solicitantul se obliga printr-o declaratie ca urmeaza un curs de formare profesionala pe Masura 111 in Managementul exploatatiei agricole,in primii trei ani de la acordarea sprijinului financiar.Prin urmarea si absolvirea cursului de calificare in meseria de Crescator de anumale si cursului de formare profesionala pentru a obtine suplimente nutritive, fermierul v-a obtine competente profesionale care vor demonstra o activitate viabila:

V. DEMONSTRAREA VIITOAREI VIABILITĂŢI ECONOMICE. 

Fata de numarul total de 2,205 UDE stabilit in anul 0(situatia initiala la momentul depunerii Cererii de Finantare),se previzioneaza o crestere cu cel putin 3 UDE,a dimensiunii exploatatiei agricole la 5,236 UDE ,ce atrage si cresterea venituriilor si cheltuieliilor.Daca in anul 0 venituriile sunt de 1600 pentru anul 3 sunt previzionate la 4860 ,dar cresc si cheltuieliile au valoarea de 800 in anul 0 si sunt previzionate la 2560 pentru anul 3. Continue reading →

 Inaltimea corpului,statura sau talia(T) este distanta intre crestetul capului(vertex) si talpi,masurata in pozitia stand.Se masoara cu taliometrulsau cu o vergea gradata fixata pe perete departe de alte suplimente de orice origine.La noi in tara,pentru aprecierea inaltimii se foloseste scara lui Rainer,cu urmatoarele gradatii:

• pana la 159,9 cm- talie foarte mica

• 160-163,9-talie mica;

• 164-169,9-talie mijlocie;

• 170-179,9-talie mare;

• Peste 180-talie foarte mare.

Inaltimea corpului in sezand sau bustul(B) este distanta dintre linia ischioanelor si vertex.Se masoara cu taliometrul sau cu vergeaua antropometrica.Lungimea bustului variaza cu varsta ,la fete fiind mai lung cu cativa cm decat la baieti.

Lungimea membrelor superioare se masoara cu o panglica metrica (de croitorie) de la acromion la varful degetului mijlociu.

Anvergura sau deschiderea bratelor, consumarea suplimentelor alimentare,intinse lateral,paralel cu solul,se masoara luand distanta dintre varfurile degetelor mijlocii.

Lungimea membrelor inferioare se obtine simplu prin aflarea diferentei dintre talie si bust(MI=T-B).

Diametrul biacromial se detremina cu ajutorul compasului antropometric,ale carui varfuri se aseaza pe marginea externa a acromioanelor ( valorile recoltate la baieti sunt mai mari decat ale fetelor)

Diametru toracic transvers se masoara din dreptul liniei medioaxilare,la nivelul curburilor,la nivelul curburilor laterale maxime ale coastelor cu compasul antropometric.

Diametrul toracic anteroposterior se determina cu compasul – un varf la baza apendicelui xifoid,iar celalalt pe apofiza spinoasa a vertebrei ce se afla la acelasi nivel.

Diametrul bitrohanterian se masoara cu compasul, punand varfurile la nivelul punctelor trohanteriene neatinse de alte suplimente care pot impiedica precizia.

Perimetrul toracic(PT) atesta gradul de dezvoltare a cutiei toracicesi se masoara cu banda metrica,masurandu-se pana la 9 ani (la baieti si fete) pe linia mamara,anterior,si sub omoplati,in spate.Dupa aceasta varsta,la baieti se masoara sub relieful pecoral,iar la femei supramamar.

Perimetrele membrelor superioare si inferioare se determina cu panglica metrica la nivelul grosimii maxime a acestora.

Indici bazati pe valori morfologice:

• Indicele de corpolenta al lui Bouchard sau de nutritie al lui Quetelet

IA=G/T in care: g=greutate in kg sau g; t=talia in dcm sau cm.

Se apreciaza ca o buna stare de nutritie cu suplimente nutritive si proteine (medie) situatia in care fiecarui cm din inaltimea corpului ii revin 400 g la barbati (390g la femei) ; pana la 500 g- o corpolenta crescuta,iar peste aceasta cifra,tendinta de ingrasare.Sub 400 g,starea de nutritie este nesatisfacatoare.

Indicele lui Erissman

IE=PT-T/2 PT= perimetrul toracic T/2= talia impartita la 2

Se scade din perimetrul toracic mediu (in cm) jumatate din inaltimea corpului (tot in cm).Acest indice reprezinta raportul dintre inaltimea si grosimea corpului. Valorile medii sunt de 3,8 la barbati adulti si de 3,5 la femei.

Indicele Adrian Ionescu ( indicele de proportionalitate) ia in discutie realtia dintre lungimea trunchiului si statura

IAI= B-T/2 Valori medii barbati=3-4 cm; femei= 4-5 cm

Indice Giufrida-Ruggeri: Igr=Bust/Tx 100

Valori medii- barbati= 52-54% femei=53-55%

Indicele de raportare a trunchiului la talie: Trunchi/Tx100

Alti indici de armonie:

- T/A A=anvergura, T=talia

- A-T in mod normal A depaseste T cu 3 cm

- Indicele Milcu Maicanescu Georgescu: Immg=Pc/G x 100

Capacităţi motrice necesare defăşurării jocurilor sportive

şi metode specifice de dezvoltare a calităţilor şi deprinderilor

motrice

1. capacităţi condiţionale (capacităti organico-musculare, ai

căror factori limitativi sunt legati de cantitatea de energie disponibilă in muschi si de mecanismele care le reglează debitul (enzime, viteza si forta de contractie datorate aptitudinii unitătilor motorii, suplimente nutritive de calitate)

1. • FORTA

   • REZISTENTA

   • VITEZA

2. capacităţi coordonative (sunt capacităti perceptiv-motrice, fiind conditionate de capacitatea de a dirija si de a prelua informatiile provenind de la analizatorii implicati in miscare – tactil, chinestezic, vestibular, optic, acustic – si folositi la elaborarea abilitătilor motrice)

• Capacitatea de combinare si cuplare a miscărilor

• Capacitatea de orientare spatio-temporală

• Capacitatea de diferentiere chinestezică

• Capacitate de echilibru

• Capacitate de reactie motrică

• Capacitate de transformare a miscării

• Simtul ritmului

1. Capacităţi intermediare (capacităti motrice care se situează la jumătatea drumului intre grupa capacitătilor conditionale si cea a capacitătilor coordinative)

   • Mobilitatea (supletea)

   • Viteza de reactie simplă

Metode de dezvoltare a vitezei

1. Metoda repetarii (structura exercitiului să poată fi executat in viteză maximă, exercitiul să fie bine insusit, durata exercitiului să asigure ca spre sfarsitul exercitiului viteza să nu scadă – 6-8 sec., serii scurte de 3-4 repetări, durata pauzelor intre repetări 3-4 sec.)

Continue reading →

1. Studiul de caz – confruntarea directă a grupului de copii cu o situaţie reală, autentică, luată drept exemplu pentru un set de situaţii şi evenimente problematice. Sunt frecvente manifestările comportamentale neconforme cu regulile şi normele etice, abaterile de la regulile grupei care constituie subiecte ce pot fi analizate de catre suplimente alimentare, iar comportamentele negative se pot îndrepta prin utilizarea acestei metode („Prietenul la nevoie se cunoaşte”, „Ce ţie nu-ţi place, altuia nu-i face !”).

1. Metode de simulare (bazate pe acţiunea fictivă) – presupune implicarea cât mai directă a participanţilor în situaţii şi circumstanţe simulate ce poate lua forme foarte variate, începând cu jocurile de simulare, învăţarea prin dramatizare, învăţarea pe simulatoare, până se ajunge la asumarea şi exersarea unor roluri reale suportate cu suplimente alimentare, nesimulate.

Continue reading →